Профилактико-просветительское;
Диагностическое;
Психокоррекционное;
Консультативное
1. Школьная психодиагностика
Проведение психодиагностических исследований позволяет проникнуть во внутренний мир ребенка, изучить эмоционально- волевую, личностную, познавательную сферы личности учащегося, определить учебную направленность, интересы, способности и возможности ребенка, его индивидуально-типологические особенности.
Формы работы:
- выявление психологических особенностей школьников, влияющих на эффективность учебной деятельности детей;
- исследование познавательной, эмоциональной и личностной сфер учащихся;
- составление карт развития детей школы-интерната;
- изучение динамики психического развития детей.
2. Профилактико – просветительская работа
В этом направлении педагог- психолог формирует потребность у родителей, учащихся, учителей в психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития и в работе с ребенком.
Формы работы:
- психологическая подготовка детей к профессиональному самоопределению;
- охранение физического и психического здоровья школьников, привитие навыков здорового образа жизни;
- профилактика вредных привычек.
3. Коррекционная и развивающая работа со школьниками
Коррекционная работа.
Коррекция познавательной сферы:
Коррекция тревожности, страхов и депрессивных состояний
Коррекция агрессивного поведения
Тренинги личностного роста
Релаксационные тренинги
Развивающая работа педагога-психолога предусматривает, прежде всего, развитие познавательной, эмоционально-личностной, социальной сферы психической жизни и самосознания детей. Работа осуществляется в различных формах на основе учета разнообразия познавательных, мотивационных, эмоциональных проявлений учащихся, самостоятельности, внедрение в практику работы с детьми развивающих программ, направленных на преодоление трудностей общения со сверстниками и со значимыми взрослыми.
4. Психологическое консультирование учащихся, их родителей и педагогов
оказание психологической поддержки школьникам, их родителям, педагогам;
проведение консультаций с учащимися, их родителями и педагогами (по запросу);
организация сотрудничества педагогов в решении различных школьных проблем и профессиональных задач самого педагога.
